【たまには思っている事も書いてみます。
　たとえば日本代表と中国代表や韓国代表と戦う
　スポーツの試合があったとしよう。
　ふつうは日本の子供は日本代表を応援します。
　そして先生もそれをすばらしいとほめ、
　自分も一緒に応援します。

　ところが、日本の教師達のなかにはこんな指導をする方がいます。
「待て、それは不公平じゃないか。
　クラスを半分に分けて敵国も応援したらどうだ。
　とてもかっこいいと思うよ」

「いやそれでも不十分だ、
　日本が負けるようにみんなで敵を応援しよう。
　そのほうが正しいんじゃないかな」

「日の丸に敬礼したり、君が代を歌うのは、悪い子だよ」

　自分の頭で考えない「よい子」は先生の言うことを聞き、
　自分の頭で考える「悪い子」はさからいます。
　頭のおかしい先生の前では
　「悪い子」にならなければ正しく生きてはいけません。

　学校にしか生息できない恐ろしい非常識があります。
　歴史教育でも同じです。
　日本と外国が戦った歴史を教えるときに、
　自分の国、自分の先祖を応援する気持ちで学ばなければ、
　子供の頭と心はおかしくなるのです。
　なので元寇でも日露戦争でも大東亜戦争でも、
　私の学級では愛国の自然感情を大切にします。
　子供達の心は自ずから朗らかになり、
　やる気と元気で頭も良くなります。
　生きる力である自尊感情が育つからです。

　私の歴史教育は「野蛮で好戦的な子供を育てる」と
　攻撃されることがりました。
　事実は逆なのです。
　思いやりのある情緒の安定した子、
　知的で公平な物の見方ができる子、
　向上心や探究心に富み、
　国家社会の役に立とうとする子が育ちました。
　もちろんいじめもほとんどありませんでした。
　これは彼らが書いた文章を見てもわかります。
　また、卒業生を追跡調査していただいてもわかるでしょう。

　しかし、わが国の教育は長い間この逆をやってきました。
　日本の子供は先祖の命を奪った敵側を応援し、
　先祖と祖国を攻撃するような勉強をしてきたのです。
　日本だけが悪者で日本だけが残虐だというウソが
　検定教科書に書いてあるのですから、
　まじめな先生ほど熱心にウソを教えることになります。

　これでは、子供達の自我は健康に形成されず、
　生きる力である自尊感情も育ちません。
　未来の日本を背負う子供達を
　ひたすらつぶし続けている教育なのです。

　こちらの非常識は、学校だけでなく、
　マスコミや学界でもはびこっているので
　なかなか一筋縄ではいきません。

　いまこそ国民の常識を復興して、
　子供達を正しく育てる教育を回復したいものです。
　
　スポーツも、歴史も、
　子供達の自然な感情を大切にしなければ、
　まともな教育は成り立ちませんね。

　＊＊＊

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